Ce que nous proposons

Tous les cours sont mixtes. Un nombre limité à 12 places par cours, légèrement modulable, favorise la prise d’espace dans les salles à disposition de l’école, et l’accompagnement individualisé qui m’est cher. Les cours et ateliers de danse s’organisent en premier lieu d’après les attentes du public.

 

• Des rencontres intergénérationnelles plusieurs fois par an

• Des cours portes ouvertes au moins une fois par an pour échanger avec les familles et apprendre à faire face au regard des autres

• Une représentation annuelle rassemblant tous les groupes (alternativement spectateurs et danseurs) et des répétitions associées, dans une salle appropriée à une expérience scénique de qualité

• Un spectacle chorégraphique intergénérationnel tous les deux ou trois ans regroupant tous les élèves autour d’un même projet

• Des stages saisonniers adultes, ouvert à d’autres personnes pour enrichir les groupes d’expériences nouvelles

• Des actions avec des partenaires variés ; compagnies, associations locales, établissements scolaires, salles de spectacle, … selon les opportunités rencontrées sur le territoire

 

• Tous les trois ans à cinq se tiennent des évaluations de fin de cycle. Fondé sur l’apprentissage et le travail d’appropriation et de croisement entre les variations proposées par le Ministère de la Culture et des œuvres du répertoire chorégraphique

Sur la base du volontariat, les évaluations sont accessibles à tout âge et se présentent devant un jury composé de professeurs de danse essentiellement, mais aussi d’artistes ayant été partenaires ou soutenant l’école. Les évaluations permettent :

• D’obtenir un autre avis d’expert de la danse afin d’enrichir les retours pédagogiques des élèves

• De confronter mon travail aux regards de collègues afin de ne jamais tomber dans des habitudes et ses risques pour l’appauvrissement d’une démarche pédagogique

• De partager ma vision de l’enseignement de la danse par réciprocité lors des échanges avec les collègues et artistes présents

• De valider un niveau attesté pour l’élève en cas de souhait d’intégrer un conservatoire ou une école à un niveau pré-professionnel pour les plus jeunes

• De s’entraîner dans sa relation aux regards évaluateurs, donner un sens complémentaire à l’apprentissage et à la relation au travail 

• De prendre conscience des progrès et confronter sa capacité d’auto-évaluation

• De rencontrer des artistes et engendrer des envies de nouveaux partenariats​